这几天我learn2blog，忙活够呛，互相还不是“和谐社会”，我想主要还是自己以往对blog、数字素养的不自觉，所以“贫”，当然也有待于blog软件体系的进一步以人为本。
无独有偶，我儿子也正在学小提琴，上周日因为爷爷回老家了，所以由我去送，于是我就有机会观察这个幼儿教学活动，眼下是刚开始学习拉琴的功架，儿子倒也老实，笔工笔挺全无往日散漫无赖，白老师一边喊着“手把好了，放松！”，一边纠正着孩子的姿势，当把到我儿子的手时笑着对我说：“陈子谦的手倒是很放松！”“嘿！”我心想“他哪是放松，它是心中根本就无琴。老师你是有所不知，就我，blog起来都还紧张、兴奋，时不时还闹些笑话，甚至都有些焦虑呢。”
当然儿子决不是那种音乐可以在手上随意流淌的心中无琴，而是心不在焉的无琴，而我呢心中太有blog了以至于不能自已。这使我多么希望那老师把这些孩子召集起来，拉一首自己钟爱的曲子，从心里将音乐拉出来，我想会拉动孩子们心弦的。“琵琶声停欲语迟，……。”“啥也别说了！还是白居易我来说！”愣是把这琵琶给说了出来而不是弹，可见心中有乐可以无琴，那么儿子心中无琴却又有什么乐呢？乐从何来？
而我又何尝不可以如此，心中有“真”心中则可无blog，可“真”又从何来？
好乎道，近乎技，所见无非全牛，以无厚入有间？
无他，惟手熟耳？
自由？
说到这，我又不得不说到另外一件事，以往每周日都不是我去送的，因为我历来不赞成类似学这学那的“插秧”幼教，拿我朋友的一句话说：己养养鸟也，更何况好多还不是己养，而是道听途说未经自证的“他养”，还有一个在我看来更具现实意义的是：真正好的幼教，只有两种情况要么收费极昂贵的商业幼教，要么就是可遇不可求的“明师”，即便如此家长在欣赏和帮助宝宝自己成长的同时还须学不可以已，以为毕其功于一师的想法大缪不然。
家人或谓：那你为什么不可以多花点时间教教他，然而我还要问为什么一定要花时间教教他呢？为什么就不能远远地欣赏他跌倒了再爬起来，如果爬不起来当他抬起渴望帮助的眼光时我们再伸出援助的双手呢？为什么一定要教点什么呢？
或谓：人非生而知之，孰能无惑？师者，所以传道授业解惑也。可我不禁要问:你又知小儿何惑之有呢？不知其惑，胡乱传道授业解的又是哪门子惑？惑而不解终为惑也？是故：不愤不启，不悱不发，知其愤悱始可启发。
少教多看，我们才能与儿子相忘于江湖，enjoy他的鱼翔浅底！
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